به نقل از «مهر»

مدیریت بدون تحقیق بزرگترین آفت کشورهای جهان سوم است

تاریخ انتشار: ۲۳ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۹۰۲۱۲

به گزارش خبرنگار مهر، علی محبی پیش از ظهر پنجشنبه در جشنواره تجلیل از پژوهشگران و معلمان پژوهنده برگزیده آموزش و پرورش استان مرکزی در کانون امام خمینی (ره) اراک، اظهار کرد: توسعه علمی مانعی برای تبعیت از بیگانگان است و جنگ امروز دنیا در مسیر علم است و کشورهای قدرتمند به این دلیل که از نظر علمی به مرتبه بالا رسیده‌اند به دنیا زور می‌گویند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی، شرط حاکم شدن را رسیدن به درجه عالمی بیان کرد و گفت: کسی که به علم نرسد، مجبور به تبعیت است.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور ادامه داد: در جایی ضربه خوردیم که در تحقیق یا در کاربست تحقیق کوتاهی شده است.

وی افزود: اینکه اهل عمل، تفکر، تحقیق و تأمل، حوصله زیادی برای انجام مطالعات ندارند و اینکه اهل تحقیق، تحقیقات را به مرحله عمل نمی‌رسانند، بزرگترین درد است.

محبی با اشاره به حضور بیش از ۵۰ هزار معلم پژوهنده و حدود ۱۰ هزار دکتر معلم در آموزش و پرورش تاکید کرد: آیا شایسته است با این سرمایه بی بدیل، باز در جامعه مشکل وجود داشته باشد.

وی گفت: توسعه کشور در گرو تعلیم و تربیت است و رسیدن این بخش به سرمنزل مقصود راهی جز پژوهش محور کردن تعلیم و تربیت ندارد.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور، مهمترین نکته سند تحول را توجه به پژوهش محوری، تفکر، خلاقیت و نوآوری عنوان کرد.

محبی اظهار کرد: کتاب‌های درس پژوهش‌محور نیست و قوه خلاقیت و جستجوگری دانش‌آموزان را پرورش نمی‌دهد.

وی ادامه داد: سرگردانی دانش‌آموزان در فضای مجازی و حضور آنها در فضایی که نباید باشند، به دلیل عدم آموزش جستجوگری صحیح و سوادرسانه‌ای است.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور گفت: امروز باسواد کسی است که قدرت تجزیه و تحلیل و شناخت دقیق را داشته باشد و در مواجهه با مطالب فراوان تشخیص درست داشته باشد و آنچه مفید است را انتخاب کند.

محبی، راه نجات کشور را در گرو ارتقای تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش دانست و افزود: راه ارتقای این بخش در سایه توجه به پژوهش و پژوهش محورکردن تمام برنامه‌ها است و تحقق این مهم باید از درون کلاس تا سطح وزارتخانه دنبال شود.

وی گفت: پس از گذشت ۱۰ سال از پیگیری سند تحول، هنوز نقشه راه اجرای این سند نهایی نشده بود که در اردیبهشت ماه امسال مورد انتقاد شدید رهبر معظم انقلاب بود و پژوهشگاه این مهم را به سرانجام رساند و تحویل داده است.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور تصریح کرد: در نقشه راه سند تحول، ۲ سطح از تحول دیده شده که باید منسجم و هماهنگ با هم پیش برود که سطح اول، مدرسه‌ای تحول است.

محبی با یادآوری اینکه پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش یک نقشه راهبردی برای خود ترسیم کرده، گفت: سه مأموریت در این نقشه دنبال می‌شود و توسعه فرهنگ پژوهش یکی از مأموریت‌ها است که نتیجه آن تحقق مدرسه پژوهنده، معلم پژوهنده، دانش آموز خلاق و جستجوگر و در نهایت سازمان پژوهنده است.

وی ادامه داد: بعد دیگر، شناسایی و حل علمی مسائل نظام تعلیم و تربیت است که از سطح مدرسه تا سطح کلان است و قرار است در پژوهشگاه با رویکرد تنظیم‌گری مدیریت شود تا مشکلات درون کلاس و مدرسه توسط معلمان پژوهنده شناسایی و حل شود.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور اضافه کرد: الگوی تعالی مدرسه پنج بعدی تعریف شده است و اگر همه ابعاد با هم کار شود، موفقیت حاصل می‌شود.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور اظهار کرد: مدرسه باید پژوهنده و تصمیم‌ساز باشد و بتواند به حداقل‌های نیاز والدین برای همسویی جریان تربیت پاسخ بگوید و دانش‌آموز و والدین احساس تعلق به مدرسه داشته باشند.

محبی ادامه داد: در پژوهشگاه آموزش و پرورش، مدل مدرسه تراز تدوین شده و همه ابعاد، مولفه‌ها، شاخص‌ها و استانداردهای آن مشخص شده و ارزیابی مدرسه‌ها بر اساس این الگو آماده شده است.

وی گفت: تلاش است تا از ابتدای ماه آینده این مهم ابلاغ شود تا مدارس به صورت داوطلبی و آزمایشی مطالعات کافی را انجام دهند.

محبی، الگوی ارزیابی مدارس را دارای سه گام عنوان کرد و افزود: گام اول وضعیت مطلوب و الگوی تراز مدرسه، گام دوم توصیف وضعیت موجود و گام سوم برنامه تحول و تعالی مدرسه است.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور ادامه داد: قرار است این طرح در سراسر کشور تا مهرماه ۱۴۰۳ به صورت آزمایشی و از آغاز سال تحصیلی آتی، الگوی ارزیابی مدارس ابلاغ و اجرا شود.

محبی رتبه‌بندی معلمان یک را مطالبه ۱۰ سال بیان کرد و گفت: برای انجام آن دولت بیش از ۵۰۰ هزار میلیارد ریال اعتبار هزینه کرد که کار بزرگی بود و قرار بود این رتبه‌بندی دستاوردهای مهم شامل ارتقای منزلت و معیشت معلمان و کیفیت نظام تعلیم و تربیت داشته باشد.

وی تصریح کرد: کیفیت بخشی به تعلیم و تربیت غیر از مسیر تحقیق و پژوهش ممکن نیست و باید از محور مدرسه مورد توجه قرار گیرد.

رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش کشور یادآور شد: سال گذشته حدود ۷۸۰ میلیارد ریال بودجه یک درصد پژوهش آموزش و پرورش بود که از این میزان تنها ۳۷ میلیارد ریال آن جذب شد و مابقی به خزانه برگشت داده شد، زیرا بستر آن فراهم نبود.

کد خبر 5966779

منبع: مهر

کلیدواژه: مدرسه هفته پژوهش وزارت آموزش و پرورش بوشهر سنندج شهید گمنام تبریز کرمانشاه ایلام همدان اردبیل ایام فاطمیه آلودگی هوا گلستان شهید شهدای گمنام عکس استانها تعلیم و تربیت

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۹۰۲۱۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون پرورشی آموزش و پرورش: اجرای طرح عفاف و حجاب در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه / «دخترانی که پای روایت ما نباشند، پای روایت دشمن می‌نشینند»

به گزارش صدای ایران به نقل از روابط عمومی اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان، حجت الاسلام پورثانی در رویداد دختر ایران که رویدادی برای روایتگری پیشرفت‌های ایران است گفت: دانش آموزان ما سال‌ها از ما جلوتر هستند. وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم در می‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.


معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز وقتی در مدرسه حاضر می‌شویم می‌بینیم که فضای دانش‌آموزان فضایی است که سال‌ها با ما متفاوت است. دانش آموز می‌بیند معلمش اصلاً صحبت‌هایش را درک نمی‌کند و او را بی‌جا قضاوت می‌کند.


حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه قطعا اثرپذیری دختران از مادران زیاد است؛ گفت: دختری که امروز یار و یاوری ندارد و کسی به او اهمیت نمی‌دهد، دختری که امروز در جنگ روایت‌ها چندان بر سر سفره روایت‌های ما و مدرسه نمی‌نشیند طبیعی است که پای روایت دشمنان ایران بنشیند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: وقتی چنین دانش آموزی فضایی هم برای تخلیه هیجاناتش ندارد در هنگام بروز حوادث و اعتراضات، برای تخلیه هیجان خود به خیابان می‌آید و به شبیه سازی آنچه که در ذهن خود پرورش داده بود اقدام می‌کند.

وی افزود: در سال ۱۴۰۱ من معاون پرورشی در شهر مشهد بودم؛ در آن زمان می‌دیدم که دختر ما زیست مشترکی با مشاوران و مدیران و معلمانش نداشته و مشاور و معلم او هم نتوانسته بودند درکی از زیست دختر دانش آموزش داشته باشند.

وی با طرح این سوال که امروز کدام معلم و مشاور است که یک ساعت با دانش آموز صحبت کند و حرف‌هایش را بشنود گفت: ما باید اردو‌هایی برگزار کنیم که اگر دختران در اردوگاهی حضور پیدا می‌کنند بدون حضور نامحرم و بدون حجاب باشند تا علاوه بر سپری کردن اوقات فراغت، تماما به گفتگو بپردازند.

معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه دختران ایران حق دارند شادی کنند گفت: گاهی از مسئولان می‌پرسم شما دخترانتان را به کجا می‌برید تا آنها شادی کنند؟ ما نیاز به فضا‌های مناسبی برای شادی دختران و سپری کردن اوقات فراغتشان داریم.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: نقطه قوت انقلاب اسلامی در دنیا اتفاقاً اهمیت دادن به نقش زن و دختر ایرانی است. جمهوری اسلامی می‌خواهد دختر ایرانی کنشگر باشد. اما ما نتوانستیم به خوبی این موضوع را برای دختر ایرانی بازگو کنیم؛ در حالی که جهان غرب برعکس، دختر را کالایی مصرفی می‌بیند، اما به بهترین شکل تبلیغاتی این نگاه به دختر و زن را تزیین می‌کند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: رویداد دختر ایران رویدادی برای بیان روایت صحیح از دختران ایران است. روایتی صحیح از نقشی که دختر می‌تواند داشته باشد. روایتی که می‌گوید دختر ایرانی سال‌ها در چه جایگاهی بوده و امروز می‌تواند در ایران عزیزمان در چه جایگاهی قرار بگیرد. روایتی که بیان می‌کند اسلام هم چگونه به دختر نگاه می‌کند و چه جایگاهی برای او در نظر می‌گیرد.

وی با بیان اینکه امروز روایتگری بر عهده ماست؛ گفت: در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه باید این وظیفه روایتگری پیشرفت ایران و دختر ایرانی را انجام دهیم. در کنار آن هم ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجراست.

حجت‌الاسلام پورثانی خاطر نشان کرد: باید از تشکل‌های دانش‌آموزی همچون اتحادیه انجمن‌های اسلامی تشکر کنیم؛ در حالی که امروز همه هجمه‌ها بر روی دختران عزیز ایران ماست؛ این تشکل‌ها پای کار آمدند. اگر ما وظایف خود را به خوبی انجام ندهیم؛ جامعه ایرانی به همان سرنوشت بی‌عفتی و بی حیایی دچار می‌شود که برخی از جوامع مسلمان امروز به آن دچار شدند.